Família, Valores, Omissão e Escola
Veja também: Portal da família http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo434.shtml
"Uma das metas da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. É também formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)
A Fábula da TV
"Se é verdade que “a televisão é 100% educação”, também é verdade que os pais e professores podem promover entre crianças, jovens e adultos, debates sobre os efeitos negativos e positivos que este veículo causa. A educomunicação consiste que pais e professores assumam o compromisso de preparar, principalmente as crianças e jovens para desenvolverem uma atitude seletiva, crítica e discursiva discutindo entre si as cenas comumente oferecidas na televisão".
Wagner Bezerra-Redator,diretor e roteirista de programas educativos para tv.
Dicas para pais e educadores
Educação com firmeza e afeto.Maria Tereza Maldonado
http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12100
Para refletir: A escola dos nossos sonhos
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ens_a.php?t=02
Para refletir: A escola dos nossos sonhos
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ens_a.php?t=02
Valores Futuros
"Em meio a tantos apelos de consumo,ao exacerbado valor que é dado aos títulos e à beleza física, o humano fica definhado e desnutrido.Será que um dia passaremos a ser chamados de 'teres humanos'? Julio Machado.
Momento Carlos Drumond de Andrade
Certas palavras
Certas palavras não podem ser ditas
em qualquer lugar e hora qualquer.
Estritamente reservadas
para companheiros de confiança,
devem ser sacralmente pronunciadas
em tom muito especial
lá onde a polícia dos adultos
não adivinha nem alcança.
em qualquer lugar e hora qualquer.
Estritamente reservadas
para companheiros de confiança,
devem ser sacralmente pronunciadas
em tom muito especial
lá onde a polícia dos adultos
não adivinha nem alcança.
Entretanto são palavras simples:
definem partes do corpo, movimentos, atos
do viver que só os grandes se permitem
e a nós é defendido por sentença
dos séculos.
definem partes do corpo, movimentos, atos
do viver que só os grandes se permitem
e a nós é defendido por sentença
dos séculos.
E tudo é proibido. Então, falamos.
Tecnologia, Passado e Presente
A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NA EVOLUÇÃO DOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO.
Disponível em: http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=132
BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR
Disponível em :http://www.prac.ufpb.br/anais/IXEnex/extensao/documentos/anais/2.CULTURA/2CENEDESPPEX01.pdf
Um pouco distantes do avanço tecnológico, as brincadeiras vividas na infância promoviam paz para as crianças, mães e pais. A disputa e competitividade existiam, mas num grau considerado saudável. E a emoção predominava na historicidade das fases, deixando registros de saudades, recordações que valem a pena lembrar. Na época em que nossas crianças brincavam com brinquedos e brincadeiras populares cultivavam a paz.
Disponível em: http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=132
BRINQUEDOTECA: LUGAR DE BRINCAR, APRENDER E CRIAR
Disponível em :http://www.prac.ufpb.br/anais/IXEnex/extensao/documentos/anais/2.CULTURA/2CENEDESPPEX01.pdf
Um pouco distantes do avanço tecnológico, as brincadeiras vividas na infância promoviam paz para as crianças, mães e pais. A disputa e competitividade existiam, mas num grau considerado saudável. E a emoção predominava na historicidade das fases, deixando registros de saudades, recordações que valem a pena lembrar. Na época em que nossas crianças brincavam com brinquedos e brincadeiras populares cultivavam a paz.
Aprender e Ensinar com Textos não Escolares
Dica legal de leitura:Aprender e Ensinar com Textos não Escolares-CITELLI, Adilson .Este livro faz parte de uma trilogia que apresenta os resultados da pesquisa intitulada "A circulação dos professores textos na escola". O trabalho, coordenado por professores da USP e UNICAMP, foi financiado pelo CNPq e pela FAPESP, tendo envolvido 15 escolas de 1º grau localizadas nas quatro regiões de São Paulo. Seu principal objetivo foi o de estudar as práticas referentes à leitura e produção de textos verbais, assim como indagar sobre o tipo de relação que as escolas estão mantendo com as linguagens dos veículos de comunicação de massa.
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Letramento : Um Tema em Três Gêneros-Soares,Magda
Literatura Infantil :Políticas e Concepções-Soares, Magda e Paiva, Aparecida